Las mujeres, buenas en matemáticas

Según una investigación llevada a cabo por científicos de la Universidad de Wisconsin, en Estados Unidos, los datos internacionales recientes sobre el rendimiento escolar en matemáticas, han puesto en duda algunas suposiciones comunes sobre el género y el rendimiento en matemáticas, en particular, la idea de que las niñas y las mujeres tienen una menor capacidad debido a una diferencia biológicaSegún Janet Mertz, autora del estudio, "hemos probado algunas hipótesis propuestas recientemente que tratan de explicar la brecha de género en el rendimiento en matemáticas, y hemos observado que no estaban respaldadas por los datos". En cambio, los investigadores de Wisconsin vincularon las diferencias en el rendimiento matemático a factores sociales y culturales.El estudio analizó datos de 86 países, que los autores utilizaron para probar la hipótesis expuesta en 2005 por Lawrence Summers, como la principal razón para la escasez de mujeres matemáticas.La hipótesis de Summers sostiene que los hombres difieren más de la media en ambos extremos del espectro y que, por tanto, están más representados en el sector de mayor rendimiento. Sin embargo, utilizando datos internacionales, los científicos de Wisconsin observaron que esta mayor variación masculina en el rendimiento en matemáticas no está presente en algunos países, lo que indica que este factor está más relacionado con la cultura.Los autores de Wisconsin señalaron que las niñas del estudio que viven en algunos países de Oriente Medio, como Bahrein y Omán, no tuvieron muy buenas puntuaciones, pero los niños lo hicieron aún peor.